「老師，請問要如何提昇自己的讀書效率」輔導準備國家考試的朋友，傳來一個問題

「老師，請問要如何提昇自己的讀書效率」輔導準備國家考試的朋友，傳來一個問題
我猜想他應該還沒有看過我寫的「國考聖經」這本書，所以對於提昇讀書效率這個概念還沒有成形。
正在想怎麼回訊息告訴他這個「大哉問」時，又一個念頭閃過。
為什麼我要用寫的呢??
為什麼不用錄的，只要錄下來，放到YOUTUBE上，閱讀「如何提昇讀書效率」的總人數會超過十倍。
每一年還會有一倍的成長。
如果我寫在輔導國家考試的紀錄部落格「洋蔥子的網誌」或是「幸福的人生」社團。
能夠看到的人數，遠遠低於YOUTUBE。
即能要無償幫助別人，讓生活更好玩有趣。就不應該只把有用的觀念，放在小小的格局上。

正準備寫錄影的草稿，想上網查一下「如何提昇讀書效率」的文章和影片。
看完一輪下來之後，覺得心裏很XX，那些教學影片不是講很快，就是很多畫面切來切去和特效。
可能是怕看的人無聊會轉台。
怎麼想，都覺得還是自己上台講的內容，對考生比較有幫助。
這樣的自信，其實是來自於「系統發展、程式優化」的觀念，不論「提昇讀書效率」的教學內容是什麼。
只要學到之後，就要不停改良、不斷調適、持續更新各種學到的方法。
如此的想法，才能讓自己進步的速度，超過現有所存在的技術。科技的進步，就是如此：不斷在小地方做改良。
因此準備考試時，讀書效率會持續進步，每個月的效率都應該要提昇。
一開始慢沒關係，「不停止的持續進步」，到最後考上一個月領六萬元的收入比較實在。
這段影片我也有一些進步，在上了GOOGLE數位課程、YOUTUBE創造者課程後。
加入以下幾個特點(和之前不一樣)
1：影片縮圖採用大字標題：方便有興趣的朋友在手機上看到影片主題。
2：影片編號：學谷阿莫，在影片前編號，以四位數，#0001~#9999，這樣可以有一萬隻影片的容量。方便搜尋與查找內容。
3：結尾影片：學其他YOUTUBER，在影片結尾，放上固定的說明影片，還加上字幕，很有意思。
希望大家會喜歡這影片關於讀書效率的說明。
請參閱YOUTUBE頻道：「王永彰的讀書考試技巧」
#0001-不要相信看影片會提高讀書效率-如何提升讀書效率-以終為始-漸進式改善-務實的學習
https://goo.gl/oBStVK

https://youtu.be/z-421jE-A0w

王永彰的讀書考試技巧-快速考上國家考試的方法之一：倒過來讀

剛剛在整理舊家的資料，翻到2003年初，15年前準備高普考時的日記。
日記裏面不僅每天寫準備考試的檢討報告。
「有沒有每天晨游」(老實講我完全不記得自己有晨游過，但日記這樣寫，也只好認了。)
「上午只讀四個小時半，覺得不夠，時間可以再增加。」(這方面我有點強迫症。)
「上午幫爸爸打成績，下午上網下載資料，完全沒看書」
「和徐銘約去看電影，誰與爭鋒，特效很多，故事情節老套。」
最重要的一點是，寫到決定要以考古題為準備方向。
並且三不五時覺得自己會考上榜首，我當時確實一直這樣想。
每次看到難解的考題，就有一股極強大的慾望想要解題，然後解完困難的題目之後，整個人就很爽。
開始每次聯絡朋友就說，考上應該沒問題，只是不確定是不是今年。
看一下這段日記，是4、5月份寫的。
那時在過完2003年的農曆春節之後，突然就有一個想法，補習班的課己經上到一段時間。
應該要來收集一下考古題，我的個性收集考題一定要「絕對」完整。
就從民國82年，所有相關的考試科目全部收集，印出來一看，不得了，竟然有一種出題方向。
原來補習班老師教的，是很完整，但不一定會考出來。
難易度也是有差。
因此日記上的紀錄，四月份開始，就完全以老師教過後，自己解題為練習準備方式。
當年我沒有告訴任何一位補習班的朋友，因為我總要先考上，不讓同學成為我的競爭對手。
今天，這樣的方式我錄成影片。
在YOUTUBE上，可以搜尋「王永彰的讀書考試技巧」
影片名稱：「快速考上國家考試的方法之一：倒過來讀」
如果這一段影片，有幫助到您準備考試，記得留言告訴我。
我沒有辦法幫你讀書考試，但是可以從旁拉你一把，加快上榜的速度。

剛剛在整理舊家的資料，翻到2003年初，15年前準備高普考時的日記。

日記裏面不僅每天寫準備考試的檢討報告。

「有沒有每天晨游」(老實講我完全不記得自己有晨游過，但日記這樣寫，也只好認了。)

「上午只讀四個小時半，覺得不夠，時間可以再增加。」(這方面我有點強迫症。)

「上午幫爸爸打成績，下午上網下載資料，完全沒看書」

「和徐銘約去看電影，誰與爭鋒，特效很多，故事情節老套。」

最重要的一點是，寫到決定要以考古題為準備方向。

並且三不五時覺得自己會考上榜首，我當時確實一直這樣想。

每次看到難解的考題，就有一股極強大的慾望想要解題，然後解完困難的題目之後，整個人就很爽。

開始每次聯絡朋友就說，考上應該沒問題，只是不確定是不是今年。

看一下這段日記，是4、5月份寫的。

那時在過完2003年的農曆春節之後，突然就有一個想法，補習班的課己經上到一段時間。

應該要來收集一下考古題，我的個性收集考題一定要「絕對」完整。

就從民國82年，所有相關的考試科目全部收集，印出來一看，不得了，竟然有一種出題方向。

原來補習班老師教的，是很完整，但不一定會考出來。

難易度也是有差。

因此日記上的紀錄，四月份開始，就完全以老師教過後，自己解題為練習準備方式。

當年我沒有告訴任何一位補習班的朋友，因為我總要先考上，不讓同學成為我的競爭對手。

今天，這樣的方式我錄成影片。

在YOUTUBE上，可以搜尋「王永彰的讀書考試技巧」

影片名稱：「快速考上國家考試的方法之一：倒過來讀」

如果這一段影片，有幫助到您準備考試，記得留言告訴我。

我沒有辦法幫你讀書考試，但是可以從旁拉你一把，加快上榜的速度。
https://youtu.be/IpyFs0U_Cys

突然心中有一個聲音，認為應該要透過youtube方式，錄下讀書考試技巧的教學影片。

2017年初，突然心中有一個聲音，認為應該要透過youtube方式，錄下讀書考試技巧的教學影片。
畢竟這是個人的天賦、興趣和專長(但談不上專業)
一整年過去了，十二月份的今天，己經錄了92段影片，其中有快二十段影片是公開。
一開始錄的很爛，沒有剪輯、沒有字幕，但還是堅持去做，
想到做到、越做越大、越做越好、學中做、做中錯、錯中學。
一整年下來，感覺還不著，透過youtube把影片，傳播給需要學習讀書考試技巧的學生。
透過youtube上的統計資料，發現其他國家的人也有看我錄的影片，感覺好特別。
有一種終於完成離開臺灣，幫助地球其他人的美好感受。

本來我有改造一間閒置小房間，設置白板、攝影腳架，做為錄影錄音專用。
2017年10月因爸爸大腦開刀，大妹腦溢血長期住院的家庭變故，
專用攝影棚被改為小妹的房間，一時失去錄影空間。
11、12月處理家事，無力再錄製更專業的影片。
這幾天想通了，想說在外面租用小型錄影室或是可以在安靜的房間錄影。
對我而言，教學影片最重要的幾個要素是：安靜、白板、世上無法取代的教學說明內容。
不要像其他網路教學一樣，我要避免快速跳動的節奏，花樣百出的剪輯特效技巧來吸引觀眾。
畢竟，我需要的是能貫穿四十年時間的教學品質，這樣未來四十年時間範圍中的人，
都可以得到幫助，也不用再錄一次，也不需要一直錄新影片來衝流量，我又沒有賣任何東西，
只分享知識和智慧，這本來就應該要穿越時空上的限制。
到達那遙遠彼方，眾人的大腦心智中樞。

2018年的挑戰是受朋友之邀，要錄一系統資訊高考的準備技巧與方式。
老朋友都對我說：「你想做的事情，幾乎都可以做到，很羨慕你這麼有自信、行動力...」
其實我覺得還好，努力去做，不論失敗或是成功，都只是一時的，但是這過程中的經驗和體驗。
才是讓整個生活豐富的重要因素，老是做一成不變的事情，當然覺得生活乏味。

備註：記得支持youtube頻道「王永彰的讀書考試技巧：自主學習才快樂」

https://www.youtube.com/channel/UCh14K1UMPfvy4iawl8jqWHA

高考題目、答非所問、基本閱讀理解能力差異造成程度差異。

輔導一位體育大學畢業生準備高考，他透過line丟了一份寫好的答案給我看。

問我應不應該在結論的部份，加上必要服務條款，如下：

「王大哥，我這題的解題方式主要先說明什麼狀況下不可以罷工，再來分析利弊，但目前在本國，教師及學校的勞工只有團結權跟協商權，尚無罷工權益，如果我在結論有提到簽訂必要服務條款，適合嗎？謝謝。」

題目：三、根據我國勞資爭議處理法之規定，勞資爭議在那些情況下勞方不得罷工？並請評論這些規定。（25 分）(104年高考勞資關係第三題)

看完題目和他寫的答案之後。

我覺得有必要看考題來判定他的答案是否正確。

請他丟題目給我，一看題目，不得了。

他寫的問題和答案要問的意思，有一半不一樣，簡單講，同學會錯意了。

我看題目，直接google出法條來，馬上查出題目是考勞資爭議處理法第54條(這無技術性)

題目是問「那些情況下勞方不得罷工」

同學的回答是那些勞工「不得罷工」

怎麼會這樣??答非所問可能會有一個很低的基本分數或零分，但只要一題基本考題沒有答好，沒有得到應得分數，高普考肯定沒有機會考上。

只好請同學回去再思考一下，為什麼會錯題目的意思。

這樣的問題，應該是大量練習解考古題過程中，就會發現，

但是我想根本原因是「閱讀理解能力」差，才會造成這樣的錯誤，不然一行考題幾句話，有一定程度的考生，不會會錯意。

這也突顯另一個準備考試的重點：一定要多做題目，並且和老師同學討論，才不會自己以為是對的，實際上大錯特錯。

再請同學多多加油，提昇自我的閱讀能力，強化讀書考試技能。

備註一：解題過程中出錯，還以為是正確的解題，共有三種型態的錯誤。

第一型錯誤：題目會錯意，答題方向錯

第二型錯誤：觀念不正確，答案不正確

第三型錯誤：運算過程，粗心大意，得到錯誤答案。

以上供大家參考。

備註二：本文有寫出問題起因及解決辦法，如果你閱讀能力夠的話，能從這段文章中找出重點來改進自己。

備註三：line對話截圖與答案，再請有興趣的朋友自己看，此考生為視障生，所以答案寫出來的字，比較不好閱讀，請見諒，但我們一定要幫忙到底，讓整個社會更美好。

本文出處為「洋蔥子的網誌」(https://goo.gl/Rc19AK)由國考聖經作者王永彰授權轉載。

國家考試輔導僅限於facebook社團「幸福的人生」成員

自我簡介300字，又不小心打太多字。

讀大龍國小三四年級時，功課學業很不理想，有一天晚上七點多，媽媽和我二人，帶水果禮盒到吳瑞雲導師的家。

老師家是舊式學校宿舍建築、偏日式格局，我們三人坐在客廳裏，客廳有點昏暗，是那個年代的特色之一。

媽媽面色沈重的問老師，這個小孩功課這麼差，以後找不到工作怎麼辦??

他們聊了一下，老師也想不出為什麼這個小孩(我)的學業表現很不好，不應該是這樣。

吳瑞雲老師語重心長的對媽媽說：「王永彰在班上做的智力測驗結果是全班50人第二名，全校三年級五百多人的前十名，但是考試成績只有中等。」

老師說會好好再教導，希望王永彰的功課有進步，考試成績能更好。

準備離開老師宿舍時，起身離開，在客廳一偶，我拉一下媽媽的衣角說：「媽，禮盒的蘋果可以帶二顆回家吃嗎??」大人露出很尷尬的表情，沒有多說什麼。

國小畢業昇上國中成績平平中段班。

國中三年超認真讀書考試，考不上任何一家公立高中、怕自己讀高職考二專會爆斃，所以直接讀五專，少一次昇學考試。

五專畢業後，只想快點當完兵去社會上工作。

當兵破冬不久的某一天，在東北角靈鷲山腳下的海巡十三大隊部中山室，看到同梯弟兄在看一本「喚醒心中的巨人」，

覺得有趣，一看入迷，出操、吃飯、睡前、站哨、任何部隊的活動除了睡覺、洗澡之外都在看。

透過書上的方法不斷練習後，終於學會控制自己的大腦思維、並進而控制自己的言行舉止與動作。

整個強化了自我意識與能力的提昇。

退伍前，決定好好利用書上教的方法，拼命讀書準備二技插大考試，當一位在大學談戀愛和女友同居的模範好學生。

私立插大全考上第一名，公立插大全落榜，二技考試在同類組四千多人中考第三十六名，考上雲科大。

為了離台北家人越遠越好，讓他們想念我的心情可以破表，只好去讀斗六的雲林科技大學，

完成一生中最爽的二年大學生活。

畢業後，資訊人員起薪三萬二仟元一個月，每天常常要加班，想到每年加薪一千元，十六年後薪水四萬八仟元。

高考起薪四萬八仟元一個月，每天準時刷卡下班，不用等十二年就可以月領四萬八仟元。

剛好「有很多錢可以領的讀書考試」是我的第四專長。

91年11月26日進補習班準備高考，一天讀十六個小時還覺得好爽好爽的。九個月後的八月份考完高考，

十月份放榜時，一生最後悔的事情之一「打電話告訴媽媽考上高考」，應該要當面告訴媽媽上榜消息，

親眼看她高興到一直跳一直跳的樣子。

工作不久，覺得有點無聊，決定幫助二十萬人準備國家考試，人生才會有趣。

成立了「洋蔥子的網誌」紀錄輔導考生的心得。

寫了一本「國考聖經」來證明準備國家考試的方法，在未來五十年都不會改變。

錄youtube頻道「王永彰的讀書考試技巧-自主學習才快樂」提暢學校教育只是基礎，自己讀書學習才是畢業後八十年人生的硬道理。

以上自我簡介都不是重點。

重點是我要成為「每天專注成為全宇宙生物史上最幸福美滿的人。」

年初準備方向建議、年中考上鐵路特考上榜、重點是：不懂要問、不會要想辦法

年初一位朋友問了一下準備考試的方向，提供一些準備建議後，
年中就考上鐵路特考，當然，重點不是我的建議，重點是：不懂要問、不會要想辦法
我覺得準備考試，最麻煩的除了沒有動力之外，另一個是「沒有發現問題」
不論是自己的問題、書上的問題、作息問題、筆記問題。
只要是「沒有發現問題」直接歸類為「最大問題」
這樣的考生，「沒有自覺的能力」無法發現自己的問題，當然就沒有機會解決一連串問題來考上。
這位朋友在上榜後，再準備下一次考試。
他提出一個問題「基礎經濟」四堂課覺得很難，看不懂。
這就是問題，我覺得很棒，他發問了，只要一有問題，就有無數的方法可以解決。
一個方法不行，再另一個方法，一試再試總是會成功。
(兒歌-再試一下：https://www.youtube.com/watch?v=VKBYEUr0nsQ)
大家可以看看對話圖中，我的回答。或許，這會開啟你另一層次的想法。

企業管理的理論這麼多，現在讀過，以後都會忘記，怎麼辦??

學生問我說，老師：企業管理的理論這麼多，現在讀過，以後都會忘記。
她說我在讀書會教的讀書考試方法，要如何做才能長長久久的記住。
我直接請她把講義書籍的內文拍好照，丟line過來，直接教你怎麼「處理知識」

這道理就像做菜老師不僅要會教，還要會做菜。
學生不管拿什麼食材過來，總是要親自教學生一遍，才能讓學生自己去體會。

她傳過來的照片，上面寫著一題bitner的「服務金三角」如圖。
看完內容後，用line通話教導她，
從這張照片上，對「服務金三角」描述，慢慢指導她，如何在大腦中建立起完整、可以不斷憑空回想複習內容的心智模式。

她聽完我對「服務金三角」的邏輯思考方式後，感到不可思議。
終於明白，為什麼自己不斷唸書唸字，重覆再重覆，是一種比較不好的學習模式(不是完全沒用，是效果較差)


我說，妳和我程度上的差異不是看到的文字不一樣。
而是「看到文字後，大腦處理的方式不同。」
讓妳我之間的聰明才智有天大的落差。
但是我大腦能想出來的「內容」難到您想不出來嗎??

今天剛好在台大醫院的手術病房外，等爸爸大腦開刀出來，順便輔導朋友如何讀書。