我問了一下之後,再看一下104年考到107年的成績單,和她說,必勝解答幫不了妳。
因為妳程度雖然可以考上,但還需要準備好幾個年。
我對她說,您的成績
105年高考差三分、106年高考差二分、107年高考差十分。
必勝解答不適合現階段的妳,因為用了也考不上。
必勝解答不重要。
重要的是我不認識妳。
我也不知道妳的讀書方式。
但我現在要用妳的成績單,來猜猜妳準備國家考試的方法。
猜猜一:妳一定很少做筆記,大多數是看書或看別人筆記。而且長年如此,沒有發展出自己做筆記的習慣與模式。
我問猜對猜錯,她說猜對。
猜猜二:妳一定很少自己動手解考題,大多數是不停找解答,認真背書上的答案,盡可能的讀熟。
我問猜對猜錯,她說猜對,買了很多解題書來背,考出類似的題目都依書上寫,成績都很低。
猜猜三:妳考古題收集不完整,收集完沒有分析。
她說這點猜錯,她有整理完整考古題,也有分析那些常考,但沒有像國考聖經所教的,親自分類考題做出題統計。
猜猜四:題目出來沒辦法分類是出自那一章那一節。
她不知道這什麼意思,只好再告訴她,準備大型考試,首重專業科目架構的觀念,如果看到任何專有名詞,不能想出是在那一章節或法條出的,那準備再久,都是徒勞無功。
後來她問我說:我是不是要把書上的解答看熟之後,再試著自己寫出解答,看書上寫的是不是一樣。
這就是整個臺灣教育系統的問題。
透過漫長的國小國中高中課程,把小時候充滿幻想、對未來有很多美夢的小朋友,很會思考的學生,用長期教育方式,變成一位只會背書的考生。
「他們都有一種崇高的想法,認為書上寫的,就是對的,就是好的,我只要寫的和書上一樣好,就能考上。」
接來下是開腦洞時間,在電話中,慢慢的告訴她幾個國考重點。
一字一句的打在她的腦中,讓她準備三四年都考不上國考經歷,能徹底清醒一點。
腦洞一:國家考試的申論題,絕不可能有任何一題一模一樣,妳背的書上解答是針對那一題的回答,下次考試要如何使用??
腦洞二:書上的申論題解答,就算妳背下來,七天後再看一樣的題目,妳也不能寫出和書上一樣接近的答案,那要背的題目與解答是那麼多,不只一題,如何應付?
腦洞三:妳自己解申論題考題,但是不知道自己寫的對不對、好不好,所以就不寫、不動筆練習。那您在考試當天,第一次看到的題目,然到就更會寫、會寫更好??平常不拿申論題來練習找書解題。考試當天沒有書和網路查資料,就更會寫嗎?
腦洞四:妳第一年把書看的很熟,有考出來寫的很好,但是分數很低,妳還真的以為閱卷老師在考快一千人答案卷時,喜歡看到開放式申論題,大家都寫標準答案,還要給高分???高考是考考生的專業論述、邏輯推理能力,不是考背書能力,寫範本式的答案,足以證明自己和大多數準落榜考生一樣,很無腦!!!!
腦洞五:妳把解題書裏的答案,拿來抄在國考格式的答案紙上,選四題,一直抄一直寫,妳會發現抄一題都超過25分鐘,國家考試一個專業科目考二小時,共四到五題申論題。妳抄答案的時間都會超過作答時間。真正考試的那一節時間裏,妳覺得有辦法寫的和解題書一樣多的內容嗎??
她慢慢知道自己的問題就是沒有親自動腦和動手,讓答案和筆記浮現在外在,看著自己寫出來的內容,再去改進修正。
只停留在腦中的知識,是沒有意義的。
你們覺得有道理嗎??
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